我們感覺對于我們每個人來說非常重要。當(dāng)一個人接收到外界的信息后，經(jīng)過中樞神經(jīng)系統(tǒng)的處理，然后根據(jù)自己的需要表現(xiàn)出一定的動作反應(yīng)。孤獨癥兒童往往對外界刺激表現(xiàn)出過度的敏感或遲鈍，通過一定的行為來調(diào)節(jié)不舒服的感官刺激。這些反映出孩子的感覺通道不正常。

一.愿景

在人際交往中，識別他人面部表情，進(jìn)行眼神交流是一項重要的社交技能。一項研究發(fā)現(xiàn)，孤獨癥兒童看別人臉的時間和區(qū)域與普通兒童完全不同。兒童對面部非核心區(qū)域的注意力分配時間遠(yuǎn)高于對核心區(qū)域(眼、鼻、口)的注意力分配時間，且多集中在面部下半部。在選擇不同情緒面孔時，他們的意識時間明顯長于普通兒童，識別整張面孔的得分僅與識別面孔下半部分的得分相等。這說明兒童的面部識別很可能是根據(jù)面部下半部分的信息進(jìn)行加工的，說明他們的視覺信息加工模式與普通兒童有很大的不同。

但是，孤獨癥兒童也有獨特的視覺優(yōu)勢。經(jīng)過長時間的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)有些孩子具有超出常人的視覺空間加工和精細(xì)視覺加工能力。這種高度敏銳的洞察力和記憶能力使他們在繪畫方面極具天賦。視覺通道成為他們接受外界信息、感知外界的重要通道。孩子在社會上與人交往時，很明顯的特點就是缺乏目光接觸和眼神交流。即使有，也只是停留很短的時間。在大多數(shù)情況下，他們的眼睛和凝視都處于自由狀態(tài)。

二，嗅覺和味覺

張有口孤獨癥兒童更喜歡特定的食物和氣味，所以很多孩子都有嚴(yán)重的挑食和偏食問題，吃飯成了孩子的通病。大多數(shù)孩子偏愛某些食物或者只喜歡吃有特定質(zhì)地和味道的食物，比如酸檸檬。他們對食物的味道非常敏感，如果在他們經(jīng)常吃的食物中加入其他食物，他們會感到煩躁和不滿。論嗅覺，他們甚至能在相對遙遠(yuǎn)的地方聞到一些常人眼中完全無味的東西。這些特征會繼續(xù)出現(xiàn)在孤獨癥兒童身上。

三，聽力

雖然很少報道孤獨癥兒童有聽力障礙，但在實際研究中，孤獨癥聽力障礙兒童的案例確實存在。聽覺反應(yīng)異常使兒童對外界聲音刺激(如汽車的鳴笛聲、雨聲、工廠建設(shè)的聲音等)特別敏感。).對于普通人來說，生活中經(jīng)常聽到的這些聲音并不反常，但會讓孩子感到害怕，讓他們反應(yīng)過度。然而，當(dāng)父母叫他們的名字，老師和工人發(fā)出指令時，孩子沒有任何反應(yīng)，因此有學(xué)者將這種選擇性聲音反應(yīng)稱為“聽覺過濾”。孤獨癥兒童的聽覺加工異常包括多種形式：部分聽覺刺激無反應(yīng);有些聽覺刺激反應(yīng)過度，引起不適，表現(xiàn)為回避或異常情緒行為。有研究表明，兒童可能對靜態(tài)聲音刺激非常敏感，例如，許多兒童可以很好地分辨音調(diào)差異;可能對聲音的響度非常敏感，一些普通人在生活環(huán)境中能接受聲音，會對孩子造成嚴(yán)重不適。

孤獨癥兒童雖然對聲音刺激明顯敏感，但對外來刺激的動態(tài)加工存在障礙，表現(xiàn)為對靜態(tài)言語加工相對敏感，對動態(tài)語言缺乏反應(yīng)，提示患者聽覺加工異常。研究人員推測，這與大腦各個區(qū)域的異常神經(jīng)連接有關(guān)。兒童的語言習(xí)得是感知和理解聲音和符號的過程，也就是通過接收說話者的聲波來模仿發(fā)音。兒童難以同時處理多種信息和動態(tài)信息，導(dǎo)致無法有效處理重要信息，阻礙了他們與外界的交流和理解，嚴(yán)重影響了他們的社會交往和溝通。

四。其他人

孤獨癥兒童除了上述四種感官的特征外，還可能存在觸覺、平衡感、本體感覺的異常。比如，有的孤獨癥兒童有轉(zhuǎn)圈、自由晃動的行為;或者沒有疼痛，甚至是用頭撞墻自傷。本體感覺不好也會對孩子造成很大的影響。他們無法將自己的身體動作與相關(guān)的大腦活動協(xié)調(diào)起來，因此他們無法判斷自己所處的環(huán)境，這導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ晕乙庾R。

5.感覺統(tǒng)合和及時治療

孤獨癥兒童對多個感覺通道的整合能力異常。普通人在執(zhí)行視覺搜索任務(wù)時，通過給予聽覺刺激，可以更好地完成視覺任務(wù)，而患者則表現(xiàn)異常。這種多感覺通道整合的異常尤其見于語言相關(guān)的視覺和聽覺任務(wù)，這可能是他們語言和交流缺陷的基礎(chǔ)。

此外，研究人員發(fā)現(xiàn)，孤獨癥兒童對感覺刺激的即時處理能力異常，局部刺激往往會刺激延遲聽覺通路的反應(yīng)，整合多個局部刺激完成感知過程所需的時間也比普通人多。因此，兒童需要多種感覺通路的整體知覺反應(yīng)和需要動態(tài)知覺的任務(wù)可能會受到影響。這些整合和實時處理能力異常的機(jī)制尚不清楚，患者復(fù)雜感覺知覺的機(jī)制有待進(jìn)一步研究。